Escoles Attendis

Attendis és una institució educativa que compta amb 21 centres escolars a Andalusia i Extremadura. Els seus col·legis es distingeixen pel protagonisme de la família a l'educació, l'atenció individualitzada, la cerca de l'excel·lència acadèmica i la transmissió de valors humans i cristians als seus alumnes, com la solidaritat, l'esforç, la generositat, el servei a la societat, la cerca de la veritat i la llibertat. Ocupen, a més, un lloc prioritari el plurilingüisme, les noves tecnologies, i l'esport.

El grup Attendis ha penjat a Youtube la pràctica que realitzen amb els Ipad a Educació Infantil. 

Des de fa temps que no utilitzen llibres i fan servir l'ipad, no només a primària sinó també a l'Educació Infantil. 

En aquesta etapa, es realitza un treball per racons on un d'aquests és el racó Ipad. Hi trobem 3 dispositius els quals els infants van utilitzant i a partir d'ells descobreixen conceptes matemàtics, lingüístics i diferents escenaris a partir de mètodes multisensorials. 

Aquesta és la presentació que fan el grup Attendis sobre la seva metodologia. L'Ipad és una eina de treball més que es posa al servei dels infants i del projecte educatiu. Crec que és convenient fer aquesta actualització, tot i que mai hem d'abandonar les altres bones pràctiques i la necessitat que tenen els infants de manipular i experimentar motriument, perquè els nens i nenes són natius digitals i els hem d'oferir aquestes eines. 

Zooburst

Zooburst és una eina narrativa digital que permet a qualsevol usuari crear fàcilment els seus propis llibres de realitat augmentada en 3D. Aquest recurs ens dóna l'opció de crear i visualitzar contes i descarregar codis per tal que després puguem veure la nostra creació a través de la tablet. 

El recurs ha creat una versió premium que permet fer diverses tasques com per exemple l'enregistrament de veu i la descàrrega de codis per poder veure el conte en realitat augmentada. 

La interactivitat és selectiva i també comunicativa, ja que els infants primerament creen el seu conte a través d'opcions que ells escullen i finalment el comparteixen o bé a través d'Internet o bé amb el codi. 

La interfície de la pàgina és clara, les opcions del recurs es presenten de manera entenedora i totes queden al centre de la pàgina. 

Relacionant ZooBurst amb la Taxonomia de Bloom, aquest es troba dins la categoria de crear, ja que els infants poden dissenyar un conte animat amb la possibilitat d'integrar narracions, notes de veu, etc. que més tard podran guardar i finalment publicar. 

Pel que fa l'impacte d'utilització i segons el Model SAMR, aquest comporta una redefinició, ja que ens permet fer tasques que un conte tradicional no, com per exemple introduir gravacions de veu, vídeos, pujar-lo en línia, reproduir tantes vegades com sigui necessari i moltes altres tasques. 

És molt interessant veure el resultat d'aquests contes i per això us deixo un enllaç d'una experiència. 

Ninus

Ninus són continguts educatius específicament dissenyats per als nens i nenes d'Educació Infantil, que s'executen sobre una plataforma tecnològica, audiovisual i interactiva. Ninus està organitzat en contes interactius i aplicacions que es projecten a terra. 

Aquests continguts treballen de forma global les capacitats incloses en el Currículum del segon cicle d'Educació Infantil. Els infants, amb el joc a través del moviment com a eix conductor, hauran de resoldre reptes relacionats amb les tres àrees del currículum: el descobriment d'un mateix i dels altres, el descobriment de l'entorn i la comunicació i llenguatges. 

Els continguts estan organitzats en unitats de programació per facilitar el treball al mestre. A més, les activitats interactives es complementen amb fitxes que permeten treballar habilitats com la motricitat fina i la lectoescriptura. 

El professor pot controlar les activitats fàcilment des d’una tablet, adaptant-ne la dificultat a les possibilitats de cada nen.

Com he dit abans, Ninus et garanteix el treball de les tres àrees del currículum. Si l'analitzem bé, veurem que s'entrenen capacitats com progressar en el coneixement i domini del cos, en el moviment i la coordinació, assolir progressivament seguretat emocional formant una autoimatge positiva, o adquirir hàbits bàsics d'autonomia. 
L'alumne s'entrena a pensar, crear i elaborar explicacions, tot iniciant-se en les habilitats matemàtiques bàsiques. Alhora, progressa en la comunicació i expressió ajustada a les situacions diferents de comunicació, en diversos llenguatges.
Amb Ninus es potencia l'observació de l'entorn immediat, natural i físic, la curiositat, el respecte i la participació en activitats socials; així com la iniciativa en afrontar situacions noves.
Aprenen a resoldre conflictes tot relacionant-se amb altres companys.

Per a poder avaluar Ninus, he decidit veure una mica més l'experiència de diversos centres i he visualitzat alguns vídeos per Youtube. 

Un exemple és el de l'escola Joan Roca, que es veu com els infants interaccionen amb el seu propi cos a través d'un conte anomenat El ratolí juganer. 

Finalment, he trobat un vídeo de l'Escola Mare de Déu de la Salut de Sabadell, que va penjar TV3 aquest gener. 

Després d'endinsar-me en aquesta plataforma interactiva amb continguts digitals, puc dir que la interactivitat d'aquesta és selectiva, ja que els infants seleccionen a través del seu propi cos les diferents opcions i Ninus interpreta els seus moviments, gestos i veu. Si ens situem a la Taxonomia de Bloom, els infants comprenen i apliquen diferents continguts a partir de Ninus. Per últim, mirant el model SAMR i l'impacte de la seva utilització, aquest comportaria una transformació (entre modificació i redefinició), ja que Ninus ens permet interactuar amb un conte amb el mateix cos. 

Kodable

Kodable és un joc educatiu per iPad, per a nens a partir de 5 anys, que ofereix una introducció a conceptes de programació i resolució de problemes adaptada pels més petits.

L'argument del joc és aquest:

La nau de la família Pelusina s'ha estavellat en Smeeborg i necessiten la teva ajuda per explorar els tecnolaberints del planeta. Usa el dit per arrossegar les instruccions que vols que segueixin les teves pelusines. Després dóna-li al play per veure'ls rodar pel laberint plens de curiositat. 

ATENCIÓ: Els pelusines usen molt la LÒGICA i obeiran totes les teves ordres, tal com les hi diguis! Obté recompenses com estels, monedes, i fins i tot membres ADDICIONALS de la família Pelusina, segons vagis completant laberints.

Per tant, a través d'aquest recurs interactiu els nens i nenes s'inicien en la programació. 

La interactivitat és selectiva, ja que els infants han d'escollir el camí necessari perquè l'objecte avanci.  

La interfície de la pàgina és atractiva, presenta colors vius i opcions molt clares. No hi ha lletres, només les tecles necessàries per a jugar.

Relacionant ZooBurst amb la Taxonomia de Bloom, aquest es troba dins la categoria d'aplicar , ja que els infants han d'executar un recorregut. 

Pel que fa l'impacte d'utilització i segons el Model SAMR, aquest comporta una redefinició, ja que ens permet la programació d'un objecte que d'altra forma no podríem fer.  

Aquest vídeo resulta interessant perquè t'ensenya com els infants han d'utilitzar el joc per a programar els pelusines. 

coLar Mix

Colar Mix és una aplicació de realitat augmentada disponible tant per iPhone i iPad a través de App Store, com per Android des de Google Play. L'aplicació és gratuïta i ens permet imprimir dibuixos per acolorir-los que després podrem convertir en models 3D.

En primer lloc hem de descarregar l'aplicació en el nostre dispositiu. Després, la seva pàgina web colarapp.com, podrem imprimir els dibuixos des de l'opció ‘Coloring Pages’. És molt important que els dibuixos que utilitzem amb l'aplicació siguin els que ells proporcionen, ja que en cas contrari el sistema de realitat augmentada no funcionaria. 

En acabar de pintar el dibuix triat, només haurem d'enfocar aquest dibuix amb el smartphone o tablet, prémer sobre l'opció Play perquè s'activi la càmera del terminal i escanejar el dibuix. En pocs segons veurem com el nostre personatge cobra vida i es mou respectant els colors utilitzats al donar-li color. A més, des de la pantalla del dispositiu, podrem contemplar l'escena des de diferents vistes, apropant-nos o allunyant-nos, permetent als més petits interactuar amb els seus propis dibuixos.

Relacionant coLar mix amb la Taxonomia de Bloom, aquest es troba dins la categoria de crear, ja que els infants poden pintar un dibuix animat que posteriorment s'animaran.

Pel que fa l'impacte d'utilització i segons el Model SAMR, aquest comporta una redefinició, ja que ens permet fer tasques que abans eren impensables com veure objectes en 3D i en realitat augmentada

NClic

Presento un vídeo de Youtube penjat per NClic, Nuevas Claves Learning Investigation Center.

Amaia Remírez recomana diverses aplicacions per a infants que els ajudaran a col·laborar, interactuar, abordar conceptes curriculars i treballar i fomentar la creativitat. 

En concret parla de 7 apps: creappcuentos, myscene, imovie, colar mix, pictoboldo, my family tree i Kodable. 

Creappcuentos 

És una aplicació gratuïta per iPad que permet als infants crear la seva pròpia història senzilla i divertida. Els creadors poden escollir personatges i diferents fons, poden gravar la veu i també crear els seus propis contes. 

Myscene

Ajuda als nens i nenes a partir de dos anys a desenvolupar la percepció visual. Amb myscene els infants poden crear diverses escenes a partir de l'elecció de diferents fons i diversos elements que es mostren a l'app. 

Imovie: Permet crear obres audiovisuals  a partir de vídeos. L'autora del vídeo inclou aquesta aplicació d'entre les que són aptes per Educació Infantil però jo discrepo, ja que crec que és molt complexa.

Finalment, anomena les apps colAR mix, Pictoboldo, My family tree i Kodable. D'aquestes quatre apps, parlaré al meu blog de dues: colAR mix i Kodable, que em semblen les més interessants. 

Aquí us deixo el vídeo de NClic: Aplicaciones para Aprender con alumnado de Educación Infantil 

El retrat a través de Greco

Salomé Recio, una mestra d'infantil, presenta el seu projecte d'utilització de les TIC amb els seus alumnes, concretament, explica un projecte relacionat amb el món de l'art en infants de 3 anys utilizant les TIC.

El Greco a Educació Infantil és ideal per a treballar el coneixement del cos humà, i en particular de la cara, per això realitza aquest projecte d'art, per treballar el retrat.

Per començar a conèixer alguna cosa del pintor, els va presentar un vídeo que va fer amb la història de la seva vida intercalant pictogrames i de pas treballar la lectoescriptura. 

El següent va ser l'elaboració d'un joc interactiu amb el qual els nens van jugar amb l'ajuda de la PDI. Amb ell, van començar a reconèixer les imatges dels pictogrames, intercalant-los entre el text per completar les frases, jugant amb puzles dels seus quadres, completant les pintures, ordenant quadres de retrats  i interactuant amb diverses de les seves obres.

Per a fer els puzles va utilitzar el programa JIGSAWPLANET, un recurs ple d'imatges que es converteixen en trencaclosques. 

La interactivitat és selectiva, ja que els infants escollen els puzles que volen fer i col·loquen les peces.

La interfície és senzilla, amb el trencaclosques centrat en colors vius i el fons gris. 

Segons la Taxonomia de Bloom, aquest programa està dins la categoria comprendre, ja que els infants han de recordar la imatge anterior i interpretar-la per peces. 

Segons el model SAMR, és un augment ja que substitueix els puzles de jocs de taula però permet l'autocorrecció si t'equivoques. 

Seguint amb l'experència, els infants han utilitxat una aplicació de Realitat Augmentada perquè es personalitzessin després de retrats del pintor. Amb una altra aplicació de Realitat Augmentada han donat vida a aquests retrats personalitzats mogut la boca i dient què quadre és i qui ho ha pintat.

Aquesta experiència s'ha extret de la web educ@con TIC:

Méndez, D. (2015). El retrato a través del Greco. Recuperat des de http://www.educacontic.es/blog/el-retrato-traves-del-greco

Udigital.edu: experimenta, juga i aprèn a través de les TIC

Cercant informació i material en línia sobre robòtica he trobat un article publicat a la revista Guix d'un projecte relacionat amb les noves tecnologies. 

Es tracta d'un projecte que està inspirat en el construccionisme i combina temes d’innovació educativa, TIC a l’educació i TIC per al desenvolupament. Vol estudiar com les tecnologies TIC-Media, ben utilitzades, poden ajudar a desenvolupar un pensament creatiu i a construir una consciència crítica.

L'autor de l'article explica com els grups de recerca han dissenyat tallers i activitats per apropar la recerca de la universitat a la societat mitjançant les tecnologies TICMedia, concretament les que UdiGital domina que són videojocs, robòtica, intel·ligència artificial, realitat augmentada, 3D, etc.

Per a dur a terme el projecte preparen diferents tallers que són diferents els uns dels altres però que comparteixen l'objectiu del potenciament de la creativitat. Es mencionen quatre tallers que tenen ja consolidats que són:

- Taller de robots submarins

- Taller de robots de rescat

- Taller d'automàtica augmentada amb robots LEGO Mindstorms

- Taller d'iniciació a l'scratch. 

Aquest projecte ja s'ha començat a diverses escoles com són les escoles del Veïnat de Salt i Dalmau Carles de Girona. 

Les conclusions que n'extreuen de l'article són que encara és molt aviat per avançar resultats però que les opinions dels infants que hi participen són molt positives i es troben amb la demanda de tornar a repetir l'experiència. A més, han rebut diverses peticions de mestres perquè organitzin cursos de formació per a educadors i educadores. 

La lectura d'aquest article m'ha creat molta curiositat i és per això que he decidit compartir-lo amb tots vosaltres. M'agradaria molt veure com aquest projecte ha anat evolucionant i buscaré informació sobre aquest. 

La referència d'aquest article és: Muntaner, E. (2012). UdiGital.edu: experimenta, juga i aprèn a través de les TIC. Guix. 386, 30-32.

Relacions entre la família i l'escola a través de les TIC: Twitter a l'escola bressol El Menut

Les relacions entre famílies i escola a través de les TIC és un àmbit poc explorat i encara més inusual si l´etapa és la del primer cicle d'educació infantil. 
L'article que presento pretén donar a conèixer una experiència duta a terme a l'escola bressol El Menut (Sant Miquel de Balenyà, Seva) de relació amb les famílies a través de Twitter.

L’experiència de l’escola bressol El Menut, de Sant Miquel de Balenyà, a Seva (Osona), ens mostra una manera d’entendre les TIC, especialment de la xarxa social de Twitter, fora de l’aula i en relació amb les mares i els pares. La iniciativa sorgeix de l’objectiu de l’escola d’obrir la seva pràctica quotidiana a les famílies del centre, millorant la informació, la comunicació i la relació. 

L'Escola al dur a terme aquest projecte es va plantejar uns objectius que giraven al voltant de diferents estratègies.

- Estratègies de reforç, perquè a través d'enllaços es complementa amb els recursos tradicionals i clàssics del paper-

- Estratègies de comunicació, perquè no només l’escola informa sobre què s’està fent aquell dia, sinó que les famílies també hi poden donar l’opinió i fer-hi aportacions a través de la xarxa. 

- Estratègies de participació, perquè, entre l’escola i la família, es crea una xarxa on no només hi ha la línia de temps del centre, sinó que també es configura una xarxa virtual entre les famílies de l'escola. (elles es coneixen, es relacionen i comparteixen informació de manera virtual).

Beneyto, M.; Collet, J. (2013). Relacions entre la família i l'escola a través de les TIC: Twitter a l'escola bressol El Menut. Guix. 72,37-40.

GS Juegos para preescolar

Es tracta d'una aplicació destinada a infants d’entre 3 i 6 anys, orientada a fomentar l’aprenentatge, la imaginació i el joc lliure. Dins aquesta aplicació podem trobar puzles, jocs de diferències, memory’s, activitats de comptar, de comparació d’objectes, de figures geomètriques, etc.

La interactivitat que permet l'app a l'infant és selectiva. Aquest pot seleccionar les respostes correctes, arrastrar les diferents peces amb el dit, seleccionar diferents colors i pintar dibuixos, etc. L'app també permet sortir del joc si al jugador no li agrada i escollir-ne un altre.

Des del meu punt de vista, la interfície és molt atractiva. Presenta colors vius i imatges infantils molt ben aconseguides. A més, els diversos jocs estan molt ben organitzats a la pàgina principal, s'organitzen en imatges que corresponen a diferents jocs. Aquestes sis imatges ocupen tota la pantalla fent que a l'infant li sigui fàcil accedir-hi.

Pel que fa a la Taxonomia de Bloom, GS Juegos para preescolar permetrà l'avaluació a la mestra com l'autoavaluació del mateix infant. A través de l'app recordarà els seus coneixements previs i comprendrà nous coneixements.

Si ens fixem en el Model SAMR l'app presenta un augment perquè són jocs educatius que els podem tenir a l'abast en format joc de taula o en un paper, però funcionalment representa una millora, ja que és atractiu pels infants i permet l'autocorrecció.

Un punt fort que li he vist a aquesta aplicació és que presenta una música de fons mentre l'infant es diverteix i, a més, una veu narra les preguntes del joc i les instruccions per a dur-lo a terme. Això facilita moltíssim l'aprenentatge dels infants d'Educació Infantil, ja que la majoria no poden interpretar el llenguatge escrit i es guien per la intuïció, que també està molt bé però a vegades aquest pot no ser el nostre objectiu. També he de dir que existeixen moltes aplicacions a la xarxa que s'assimilen a aquesta però he volgut afegir aquesta al meu blog perquè m'ha semblat més atractiva que moltes d'altres que em resulten massa simples.

Per tal que coneixeu una mica més l'aplicació, us deixo un tutorial de Youtube que situa molt bé tots els jocs de l'aplicació i les possibilitats d'interactivitat que l'infant té.

Kidsland

KidsLand és una aplicació per a dispositius mòbils que inclou 8 jocs educatius adaptats per cada nen en tota l'etapa d'Educació Infantil.

Tots els nens d'1 a 4 anys dins de KidsLand trobaran tasques i jocs d'acord a les seves necessitats.

La interfície és transparent i clara, els nens no han de llegir perquè accedeixen als jocs a través d'una imatge. 
Es presenta el contingut amb aquestes 8 imatges on quan en selecciones una et transporta a un joc. 
La majoria de jocs són de relació: relacionar la mateixa imatge, fer correspondències entre cap i cos d’un animal, objecte i forma de l’objecte, el soroll amb l’animal, els colors, etc.

La interactivitat és selectiva, l'infant selecciona o arrossega la resposta correcta i si està bé li apareix un TIC i si està malament una CREU amb el TIC a la resposta correcta.

Tenint com a punt de referència la Taxonomia de Bloom, aquesta App permet avaluar els coneixements dels infants, tant per part de la mestra com per part dels infants, que comproven què saben i si s'equivoquen, reelaboren els seus coneixements previs.

Segons el model SAMR, Kidsland representa un augment, ja que ens posa a l'abast jocs que s'assimilen molt a activitats que podríem fer amb trencaclosques. Tot i així, facilita a l'infant la mateixa autocorrecció així com li afegeix un punt de motivació, ja que, depenent si ha fet bé el joc o no, té més estrelles o menys.

Al remenar Kidsland, m'he adonat que tracta molts aprenentatges matemàtics que apareixen dins del Currículum d'Educació Infantil. Si sabem que els continguts matemàtics els podem dividir en identificar, relacionar i operar magnituds, Kidsland enfoca molt l'aspecte de relacionar: fer correspondències cap i cos, relacionar un objecte amb la qualitat color, ordenar de petit a gran, relacionar la forma geomètrica amb la seva figura, etc.

En definitiva, Kidsland pot ser una bona eina per passar de l'acció al coneixement matemàtic.

Blox 3D

Buscant aplicacions educatives des del meu mòvil, n'he trobat una que em sembla força interessant i que mai havia vist. Es tracta de Blox 3D. 

Blox 3D és una manera fàcil perquè els nens aprenguin el modelatge en 3D. L'aplicació permet crear objectes d'una manera senzilla.

Ha estat dissenyat per desenvolupar la creativitat i la visualització d'habilitats dels nens.

L'App és apta per infants d'entre 4 i 8 anys i disposa d'un menú molt simple i d'uns controls molt intuitius.

Crec que està bé comentar que Blox 3D està disponible en iPad, Android i Windows, així que des de qualsevol tableta que tinguem a l'aula podem descarregar-nos l'aplicació.

La interactivitat és selectiva, ja que permet a l'infant seleccionar tant el color dels blocs, com fer una fotografia de la seva obra, guardar-la, eliminar-la i fins i tot reproduir quins passos a seguit per crear-la.

Pel que fa a la interfície, aquesta és molt atractiva, presenta el fons blau i botons tàctics per a seleccionar l'opció que vols. També et dóna l'opció d'apropar i girar la pantalla, que està molt bé per afegir blocs en punts més precisos. 

Segons la Taxonomia de Bloom, l'aplicació es troba dins de la categoria CREAR, ja que l'infant dissenya el que ell vol a partir de Blox 3D. 

Amb el model SAMR, implica una modificació, ja que permet una redefinició significativa però no arriba a sorgir una nova tasca, ja que podríem assimilar-ho a les construccions que poden fer amb Lego. 

Com sempre, enllaço un tràiler de youtube que us deixarà entreveure de què són capaços els infants amb la seva imaginació i creativitat:

iMúsica: educación musical con el iPad y el iPhone

L'article de Miralpeix, A. (2012), informa sobre un estudi on s'analitza quines aplicacions i recursos didàctics aporten els dispositius tecnològics. 

Aquests dispositius de tecnologia mòbil d'última generació com l'Ipad i l'Iphone possibiliten l'accés a la informació i a la comunicació en qualsevol lloc i moment d'una manera fàcil i atractiva, i han revolucionat la manera com es pot escoltar, crear, escriure, aprendre i ensenyar la música. 

La investigació que dirigeix revela que les Apps més interessants vers l'educació musical són:  

Garage Band 

És l'app de creació musical més popular per Ipad, Iphone i Ipod touch: pots tocar, gravar, barrejar i compartir cançons. També pots crear la teva pròpia música i donar-la a conèixer. Té una magnífica col·lecció d'instruments tàctils. 

iRealB

Permet crear acompanyaments a partir d'acords configurables. És ideal per a practicar la improvisació. 

 iClassical Score

Permet veure, descarregar, imprimir i compartir més de 150.000 partitures clàssiques de domini públic. 

Symphony Pro i Notion

Les dues apps són editors de partitures. 

Pocket WavePad

És un editor de so simple, fàcil i gratuït, et permet editar i crear música, veu i qualsevol altre àudio. 

Meet the Orchestra 

És un joc per a conèixer els instruments musicals, els infants aprenen a reconèixer la imatge, el so i el nom de diversos instruments.

Tenuto 

És una app per a practicar i autoavaluar exercicis d'oïda i teoria com són les identificacions de notes, intervals, acords, escales, etc. 

Llegir a la pantalla

Pilar Pérez Esteve (2012) ha escrit un article per a la revista Guix que es titula llegir a la pantalla. 

L'autora destaca la importància de llegir per aprendre, llegir per comunicar-nos, també de llegir per aprendre a través de la literatura i per aprendre com és el món i com funciona.  

Tots aquests continguts sempre s'han realitzat a través del paper però ara ho fem també mitjançant nous formats. Ella destaca que la tasca essencial de tots els mestres i les mestres és acompanyar als infants en tot aquest recorregut. 

Aquest format ple de possibilitats enganxa als infants per les qualitats i possibilitats visuals i tàctils. A les pantalles no només llegim literatura sinó que també aprenem continguts de ciències, música o matemàtiques. Per a la recerca d'informació les pantalles són els grans aliats que han aconseguit la rapidesa que no tenien altres formats estàtics. Pilar Pérez Esteve destaca que estar alfabetitzat requereix ineludiblement saber llegir mitjançant formats nous.

La meva opinió envers el contingut de l'article és que sí que les pantalles ens ofereixen moltes possibilitats com sentir la veu dels personatges dels contes, veure com cauen objectes si movem la tauleta i intervenir en el desenvolupament de la història, però, no hem de deixar mai de costat la màgica dels contes en format paper. 

La referència de l'article és: Pérez, P. (2012). Llegir a la pantalla. Guix. 67, 22-23.

El Joc d'en Doll

Aquesta aplicació té un personatge que és en Doll, que és un endoll, i comença el joc dient que té una missió i que aquesta és ensenyar-te a estalviar energia i a cuidar al medi ambient. Llavors, t’envia a una casa perquè l’ajudis a corregir coses. 

Per avançar en el joc t'has de col·locar a sobre dels objectes i et van fent preguntes i has de contestar-les, localitzar els objectes i arreglar coses de la casa.

La interactivitat és selectiva, ja que l'infant pot escollir l'estànça de la casa on vol anar, els objectes que vol recollir... A més, l'aplicació li fa preguntes a l'infant i ell escull una opció, llavors el sistema li respon automàticament.

Tot i que l'aplicació està pensada perquè nens i nenes de primària la utilitzen de manera autòmatica, aquesta pot ser un bon recurs per a dur a terme a l'aula a través del projector i amb l'ajuda de la mestra.
Per tant, si la mestra llegeix les preguntes als nens i nenes i ells les responen, pot estar molt bé perquè els infants es conscienciïn de la importància de cuidar el medi ambient.

Per si podeu accedir a l'aplicació: http://www.gencat.cat/mediamb/joc_endoll/popup.htm

KidPix 3D

Us vinc a presentar una experiència que vaig fer amb un grup de companyes el Primer curs de Mestre d'Educació Infantil a l'assignatura Societat, família i escola: les TIC a l'escola. 

Es tracta d'una història realitzada amb el Kid Pix 3D, una eina de dibuix que està recomanada per infants d'entre 4 i 12 anys. En el programa hi trobem escenes, personatges i escenaris que es presenten en tres dimensions per aconseguir resultats molt més espectaculars. 

El Kid Pix 3D t'ofereix moltes possibilitats, ja que inclou un munt de fons i vídeos animats, una gran quantitat de personatges i efectes, eines de dibuix, et permet la creació d'animacions i pots afegir la teva pròpia narració a la història, a més de música de fons. 

El meu grup vam crear una història relacionada amb un lloro i la seva festa d'aniversari. Aquest n'és un exemple però poden sortir molt bones idees i de ben segur que seran originals. 

Si visioneu el següent vídeo, us trobareu amb la nostra creació. Us animeu?

Aquesta és la història que nosaltres vam crear, ara bé, com situem el Kid Pix a l'Educació Infantil? 

Pel que fa al meu punt de vista, crec que aquesta aplicació presenta molts recursos que els infants de 3 a 6 anys no són capaços d'aprofitar. En canvi, és genial pel cicle superior de primària. Això no vol dir que els nens i nenes d'Educació Infantil no la puguin fer servir. 

A la meva escola vaig veure com els nens i nenes de P4 s'asseien en parelles davant de la pantalla i interaccionaven amb el programa. Uns integraven personatges a la pantalla, d'altres jugaven amb els diversos fons de pantalla i d'altres incorporaven sons al projecte. Segurament no és l'objectiu de treballar amb el KidPix, ja que aquest presenta una complexitat de funcions molt més elevada, tot i així també resulta molt interessant veure com experimenten i fan una relació amb l'animal i el so, el personatge i el fons, etc. 

Si aquesta opció no ens acaba de convèncer, sempre podem utilitzar aquest potencial que tenim els mestres i crear el nostre propi KidPix!!!

Els infants i l'internet

HOLA A TOTHOM!

Fa uns dies ha arribat a les meves mans una informació que, des del meu punt de vista, pot ser molt interessant. L'escola 9d4t, situada a Quart (Girona) organitza la conferència "ELS INFANTS I L'INTERNET" a càrrec de Genís Roca, especialista en estratègia digital. 

Aquesta xerrada tindrà lloc a la Sala de Lectura Miquel Pairolí de l'Ajuntament, el 19 de març, a les 5 de la tarda.  Està oberta a tothom.

Pels qui no sabeu on és o com s'hi arriba, aquí teniu el mapa amb la ubicació. 







Genís Roca és expert en com la transformació digital està alterant els entorns personals, professionals i empresarials. És un reconegut especialista en estratègia digital, anàlisi de l'entorn i models de presència.

Si voleu conèixer més coses d'aquest expert, podeu visitar el seu blog: www.genisroca.com

Us convido, doncs, a que si viviu a prop de Quart i teniu la possibilitat d'assistir a aquesta conferència, us hi acosteu, gaudiu i sigueu crítics.

Ens hi veurem!

Kizoa

Molts cops volem penjar un conjunt d'imatges al bloc de l'escola i ens trobem que, encara que les imatges per si soles diuen molt, ens resulta una mica pesat. I si li poséssim música, i si animéssim les fotos? Estaria bé posar-li una música de Nadal a les fotografies que hem fet per aquesta època oi?

Doncs a l'última escola on vaig estar de pràctiques els mestres per dur a terme aquesta tasca utilitzaven el Kizoa.

Kizoa és un creador de diapositives i editor de fotografies online i gratuït. Em sembla que és un programa que està molt bé, ja que s'adapta als coneixements de l'usuari. Té diverses opcions: o bé esculls el model de diapositives que vols i el programa ja et fa la presentació sola o la dissenyes a la teva manera. Per tant, no cal tenir molts coneixements sobre el tema. 

Kizoa ens permet fer moltes coses d'una manera molt senzilla:

- Classificar les nostres fotos en àlbums

- Crear diapositives amb efectes, text i música. 

- Generar collages amb l'ajuda de les plantilles que disposa el programa o fent el teu propi disseny. 

- Realitzar composicions de vídeo amb les nostres fotos. 

- Retocar fotos i editar-les amb filtres, efectes i fins i tot marcs. 

- Gravar les diapositives en DVD i compartir-les per mail, pàgines web i xarxes socials. 

Tot i que jo ara estic recomanant aquest programa al col·lectiu de mestres ja que el meu bloc va destinat a l'Educació Infantil, també seria una eina molt interessant per als nens i nenes de Primària. 

En aquest cas els autors de la documentació som nosaltres però els alumnes de Primària podrien utilitzar el Kizoa per presentar un projecte creat, documentar un procés, etc. 

Tenint en compte la Taxonomia de Bloom, Kizoa es troba dins de la categoria CREAR, ja que tant mestres com alumnes dissenyen i elaboren una presentació i finalment la publiquen. 

Després de veure el seu ús a nivell escolar, crec que té un gran avantatge que és la de poder-se visualitzar el vídeo a través d'un enllaç, sense necessitat de càrregues i descàrregues. Això representa tant un avantatge per la mestra com per les famílies que consulten el bloc des de casa. 

Escola Bressol de Cappont

Us presento un vídeo on s'explica l'experiència de l'Escola Bressol de Cappont de Lleida amb les noves tecnologies dins l'aula. 

Aquest vídeo és una mostra de com l'educació i l'aprenentatge dels infants sorgeix a partir de diversos recursos tecnològics ja des d'edats molt primerenques. 

Per endinsar-vos una mica més en el vídeo...

L'Escola Bressol de Cappont de Lleida posa a l'abast dels infants diverses eines tecnològiques. 

Pretenen posar les TIC al mateix nivell i duts a terme de forma simultània que els contes, el fang, la pintura, els ninos i cotxes, els instruments musicals, etc. 

Aquestes eines les posen a disposició dels infants tant de forma individual com en petits grups. També en diferents espais i amb diverses propostes d'activitats: plàstiques, matemàtiques, llenguatge verbal, musical, de reconeixement del propi cos, de descoberta...

Són conscients que són eines molt potents i engrescadores per incentivar l'intercanvi de coneixements dels infants. Entre ells s'ensenyen i s'ajuden de forma autònoma i espontània. 

Hem de ser conscients que parlem d'ús de les noves tecnologies a l'Escola Bressol, on conviuen nens i nenes d'entre 0 i 3 anys. Em sembla molt bé que l'ús de les TIC es potenciï des d'edats primerenques per tal que els infants es familiaritzin però trobo molt important no deixar de banda accions fonamentals que els pertoca als infants d'aquest rang d'edat com són les d'aprendre a través de la manipulació, l'experimentació, el descobriment i la necessitat que tenen els infants d'interaccionar amb l'entorn propi així com de moure's per desenvolupar-se motriument. 

Symbaloo

Fa poc em van ensenyar Symbaloo, una pàgina que t'ajuda a organitzar tots els teus continguts online d'una manera fàcil per navegar per Internet. Et permet guardar tots els enllaços que utilitzes a diari en una sola pàgina per així trobar-los ràpidament. 

Em sembla molt interessant no només per crear un accés directe a les pàgines webs que utilitzes com a mestre de manera personal, sinó també per poder compartir amb els teus alumnes i les famílies un seguit de recursos que podran gaudir a casa. 

No només pots tenir una pàgina amb tots els recursos sinó que també et permet distribuir-los en diferents pàgines segons un tema: matemàtiques, descoberta de l'entorn, la Tardor, etc. 

Són moltes les escoles que ja utilitzen el symbaloo i el tenen ubicat als seus blogs perquè les famílies i els infants puguin disposar d'aquests recursos a casa. 

Només em queda dir que en el blog i trobareu una pestanya amb el meu propi Symbaloo, on vaig afegint recursos tecnològics interessants per a l'etapa d'Educació Infantil.

Us enllaço un vídeo de Youtube que explica molt millor les seves característiques.